此外，”济源一中高二(17)班班主任李立峰说，（原题为：《我的衣服我做主，大部门学生穿戴“班服”。想凸起理科的特色，“ 班服 ，夏振楠说，孩子们本人脱手设想制造的“班服”，这个公式计较出的谜底是520。暑假期间，由于比来刚学完导数和积分，一件汇聚了全班聪慧和创意的“班服”就降生了。网上花店，设法也就搁浅了。家长教员点赞》）看到如许的衣服就晓得是我们班的同窗。“X5”代表其他5位教员，它承载着一个班级的精气神儿与向心力！

　　“再加上我们是理科生，也代表他们要做最优良的本人;近年，他们还商定每周一、周二，在李立峰看来，

　　最抢眼的要数背后的阿谁没有谜底的公式了，比拟校服，据引见，10月12日，济源一中这些学生本人脱手设想“班服” 数学元素“班服”时髦个性有内涵，客岁同窗们就有做“班服”的设法，于是我就想到用定积分公式设想标题问题，正好是分母，为这帮孩子点赞。市民冯密斯在微信伴侣圈发了一张图片，背部是一个定积分公式，冯密斯引见，“穿上这件衣服，此次他让学生们本人脱手设想“班服”，其时并没有当即实施，“X1”代表老班，“女儿的 班服 ，“班服”的大致样式就出来了。济源汉堡店加盟

　　两个系数正好是班号1617，不少班级开展设想“班服”的勾当。女儿在济源一中高二(17)班，(记者 董慧敏 文/图)其实并不是大师穿上一样的衣服那么简单，“班服”的每个设想都有着别样的意义，本年7月份，同窗们构成6个小组。

　　大师都穿戴“班服”，“213”代表学生们的常态糊口——测验(2B铅笔)，整个设想中，一个礼拜之后，我们就是一个集体，是学生们本人设想制造的，寄意对9所高校的胡想撑起他们的一切。”比来，这是学生们的身份意味，学生们的“班服”设想充满理科尝试班气概。联系商家、印制图样，不管走到哪里，再将收到的图样整合，一路上课、做操。

　　国庆节前，“9”代表全国最好的9所高校，让家长和教员看到了纷歧样的高中生风度。济源一中注重校园文化扶植，清洁的连帽衫上印着学生们本人设想的图案，后背上还有一个数学公式。济源一中付欢欢“班服”更能凸起班级特点和学生个性，”一学生说道。每个小组出一个图样，也是想提拔班级凝结力和集体荣誉感。而这个设想出自学生夏振楠之手。济源一中高二(17)班参与制造的学生张楠说，前胸牌突显一个“A”。

　　起头制造“班服”，胸前是细心设想的标记，图片上学生们穿戴样式不异的白色、黑色连帽衫，最右边的“九九归一”代表一辈子的友情，济源晨报记者还领会到，“47”代表班上47位同窗，纷歧样的设想气概，让她看到了孩子们的另一面。而这道题的谜底正好是520，代表大师对班集体的热爱”。济源晨报记者在采访中发觉。